今天带小女纸上了一堂「体操课」，现场除了孩子，还有每位孩子的爸妈或者阿公阿嬷。
通常这种时候，我都会开始默默观察，然后你就能发现，真的是「一样米，养百样人」
今天我印象最深刻的状况是，当老师开始进行课程的时候，有的孩子马上进入状况、有的孩子孩子熟悉状况（小女纸就是），然后有的根本不愿意进入状况。
马上进入状况的孩子当然没问题，而还在熟悉状况和不愿意进入状况的孩子，家长就会开始紧张或者开始生气。
顿时，虽然我能同理这些家长的情绪，却也很替这些孩子紧张，因为似乎只有我老神在在的接受小女纸的情绪，然后慢慢等待她愿意接受，反正最坏的打算就是没有完成课程。
即便如此，我倒是觉得无妨，因为接受孩子的现况，比完成课程来的重要许多。
从这样的情形来看，就更能清楚了解，为什么很多孩子越大独立性反而不够、专注力不足，或者畏惧自己犯错或失败。
想要培养孩子的独立、自律、或专注，可以从以下「五个允许」作为依据和参考：
1、允许孩子自由的探索环境
2、允许孩子做错事情或者失败
3、允许孩子有自己的情绪
4、允许孩子的动作发展
5、允许孩子专注
1、允许孩子自由的探索环境
日常生活中的刺激，对0-3岁的孩子而言非常重要，这个阶段「玩具」能满足的只是「慾望」，相反的，大人平常使用的物品、家里的生活用具，才是真正能满足孩子的心智。
0-3岁，孩子的「先天内在发展冲」会比「后天培养的意志力与自我控制力强」，这也就是为什么，大人常常说「不行」的时候，孩子越想尝试，因为他们就是透过无限的探索来满足自己。
我还记得，有一阵子，小女纸很爱玩水和洗手，常常在厕所一待就是半小时起跳，这个动作在大人眼里可能是「浪费水」或者「不能玩水」。
不过，孩子内心小小宇宙就是如此神奇，透过这些微不足道的小事情，他们可以学会怎么洗手、怎么开关水龙头....等
而给予孩子自由，大人也必须给予纪律。
除了满足孩子内心小宇宙,适时的引导孩子水资源的珍贵、节约用水...等也是需考量进去的
提供孩子尽情探索外，环境的安全也必须顾虑的。
2、允许孩子失败、做错事
育儿生活中，有一点是我最无法接受的，「走路跌倒，却怪罪地板」。
打从小女纸会走路开始，跌倒了，我会做的是从旁观察是否有立即的危险性，如果没有，从跌倒到站起来这当中，我不会插手去做任何帮助。
因为如果在孩子未主动寻求帮助之下，大人就先介入，那孩子就失去了「自我修正」「自我学习」的机会。
跌倒事件跟洗手事件一样，都是小事，但从中，除了培养孩子受挫能力、学习与失败为友，其中的每一个小细节，都是奠定孩子未来面对挫折、失败的基础。
3、允许孩子有自己的情绪
大人都怕孩子哭，尤其如果身边长辈又一堆的时候，这时候可能糖果、饼乾什么都祭出来了。
但是如果在这个阶段，有办法耐住自己的性子，接受孩子的情绪，很多育儿会发生的崩溃桥段就比较容易顺利就落幕。
遇到孩子哭，通常都是他们挑战大人原则的手法，所以遇到小女纸开始用哭的想要来达到目的时，我会深呼吸，整理自己的情绪，然后同理孩子的状况，也许这一哭可能15-20分钟，但我真的很少因为孩子哭就舍弃规范来讨好孩子。
相反地，接受了孩子的情绪，孩子也学习了可以如何在有情绪的时候接受自己、释放自己。
而家长如果在此时坚持住，孩子以后遇到这样的情况，就会知道，用哭的是达不到目的的。
4、允许孩子动作发展的自由
0-3岁会有一个时期称之为「动作敏感期」，就是孩子在这个阶段会很想学习大人做事。
身为家长，我们必须「相信孩子」，不管是想要扫地、打蛋或是折衣服.....等
有一阵子，小女纸看我切菜，她一直保持高度的兴趣，而且很想参与，经过思考，我替她准备了一个沾板、抹吐司的抹刀、和一些比较容易切断的蔬菜，让她在我煮菜的时候，她也能参与其中。
切菜这个动作维持了一阵子，她开始学会用削皮刀削蔬菜的皮，秉持着相信孩子，结果她削的比我想像中来的好。
这就是让孩子透过日常生活的参与，学会「照顾自己、照顾环境」，帮助孩子动作发展。
5、允许孩子专注
专注力的养成，不是在长大才开始培养，而是孩子一出生就具备的能力，只是常常被大人忽略。
0-3岁是孩子最容易沈浸在自己小小宇宙中的时期，每一件微不足道的小事情，都能引起他们的兴趣。
所以，很常可以发现，小女纸观看某一样东西很久，可能只是一朵花、一张纸。
重点来了，如果时间不赶，就让孩子看个够吧‼️
因为孩子鲁莽的中断孩子的专注，对往后的专注力发展影响是很大的。
但是如果必须中断，我们可以让孩子有缓冲时间知道，什么时间活动应该停止。
育儿的日子里，我阅览了非常多的书籍，在这个3C充斥的世代，唯一能做的就是，尽量在孩子小的时候，带着他们尽情体验不同的生活乐趣、接受他们不同阶段的发展，再藉由各面向的观察，去调整自己育儿的步调。
育儿的日子里,罗宝鸿老师的书帮助我很大,以上资讯,也都是参考这本书,然后写出来跟妈咪们分享的
